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 * Módulo 5 – Hacer partícipes a los estudiantes del proceso de evaluación **

En esta actividad, usted comparte sus ideas sobre los desafíos y soluciones para incluir a los estudiantes en el proceso de evaluación, ya sea que dirijan su propio proyecto, se evalúen ellos mismos, ofrezcan retroalimentación a sus compañeros o contribuyan ideas a las evaluaciones de los proyectos.

Haga una lista de una lluvia de ideas con algunos de los desafíos que pueden encontrar los docentes al involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación.

1. 1- Digite sus ideas en la columna de Desafíos. 2. 2. Revise los desafíos que han aportado sus colegas en el documento. 3. 3. Piense en algunas posibles soluciones a los desafíos enumerados y anote sus soluciones en la columna Soluciones.

a reflexionar sobre su propio aprendizaje. dificultades y creen estrategiaas para superarlas || Actividades lúdicas de autoevaluacion y heteroevaluación, donde en forma colectiva identifiquen sus falencias y retroalimenten lo aprendido. || en la investigación para compartir y lograr socializar resultados prioritarios || Si la evaluación no se limita a los productos sino al proceso es posible encontrar estrategías con los mismos estudiantes, pero si esta tiene un enfoque sancionatorio las posibilidades se agotan. Gloria Alvis || docentes; de ahí el reto en saber bajarnos del pedestal del conocimiento y poder compartir con nuestros estudiantes una nueva relación de roles. Es una experiencia muy bonita, yo la he vivido al compartir un salón de clase con mis estudiantes en una experiencia con el SENA y algunos de mis estudiantes me superaron en menos de 6 meses, hoy día son Ingenieros de Sistemas y me agradecen el experimento pedagógico y mira que no he perdido nada y si ganado mucho como persona y como un amigo de mis estudiantes. || El permitir el manejo del rol del estudiantes y motivarlo para que alcance sus metas con una perspectiva trascendental fortalece el mejoramiento de calidad de vida de ellos y por ende el del medio. Ma. Evita. || a un tema en particular, ¿cual seria el rol del docente? || Consdero que las diferencias posibilitan construir y por ello es la dinámica del maestro la orientadora para generar aprendizajes no terminados. Gloria Alvis || Utilizando material apropiado que estimule la inteligencia visual, la inteligencia auditiva y la inteligencia kinesica. Amparo || ¿ como Hacer que esta evaluacion tenga incidencia en los resultados de las pruebas ICFES? || Se recomienda, en la etapa de la evaluación, hacer socializaciones, donde se le permita al estudiante, participar de acuerdo a sus capacidades e intereses.R.D.B. La incidencia en las pruebas saber, por su interpretación en la lectura y el razonamiento lógico.R.D.B || Rosa Alfaro Lugo.
 * Nombre || Desafíos || Soluciones ||
 * Doris Arias Hernández || * cómo plantear preguntas que ayuden al os estudiantes
 * Qué actividades realizar para que losestudiantes identifiquen sus
 * gloria charry || cómo realizar retroalimentación oportuna con la información obtenida
 * Osser Flórez Osso || Genera independencia y autonomía de los estudiantes al estar en un mismo nivel con los
 * YAMID MOSQUERA MEDINA || Que estrategias utilizar en el caso de que en una socializacion se presenten discrepancias con respecto
 * Yolima garcia monje || ¿ Que estrategias metodológicas implementar para que los estudiantes aprendan significativamente y no por el momento ?. || El proyecto de aula tiene ese objetivo construir aprendizajes a partir del reconocimiento de los sujetos y sus contextos de tal manera que se aborden aprendizajes significativos y perdurables.
 * Yolima garcia monje || ¿ Que estrategias metodológicas implementar para que los estudiantes aprendan significativamente y no por el momento ?. || El proyecto de aula tiene ese objetivo construir aprendizajes a partir del reconocimiento de los sujetos y sus contextos de tal manera que se aborden aprendizajes significativos y perdurables.
 * Edgar Serrato Triana || Como Hacer que los alumnos le den la importancia a su participacón en la evalucion y la asuma con un alto grado de responsabilidad.
 * Reinaldo Méndez || El desafío de romper el paradigma de la relación profesor - alumno y dar la oportunidad para que estos propongan sus planes, se fijen metas y se apropien de los conocimientos y los expresen a través de las nuevas tecnologías con las cuales ellos están familiarizados, de manera que se entusiasmen en las clases porque se sienten protagonistas de su propio aprendizaje. || Cuando un observa que un estudiante se interesa por un aprendizaje y es apoyado por su profesor y lo motiva a superarlo es la mejor recompensa del accionar educativo. Ma. Evita. ||
 * Gloria Alvis || La evaluación es una etapa importante del proceso de aprendizaje sin embargo el enfoque que se ha dado es que esta se limita al concepto del maestro y es de caracter sancionatorio, se pierde el sentido que esta tiene en propiciar la retroalimentacion para las partes. De ahí que el desafio está en cómo lograr que la evaluación no tenga un enfoque sancionatorio y si posibilite encaminar los procesos para lograr aprendizajes más duraderos y transformadores. || Un ejercicio que experimente es que los estudiantes desarrollen las evaluaciones y si presenta dudas las replante para que el docente las fortalezca y juntos den la valoración final, igualmente cuando se les dió la facilidad de buscar apoyo en materiales bibliográficos. Aprendieron más y la satisfacción fue mayor para el docente. Ma. Evita. ||
 * Rosario Dussán || ¿ Cómo hacer, para evitar el rompimiento del proceso curricular, en proyectos pedagógicos entre la Básica Primaria, el grado Sexto y Básica ? || Es algo complicado, pero si construimos un verdadero tejido conceptual a partir de los estándares se inicia un proceso de empalme. Ma. Evita. ||
 * Rosa Alfaro || Cómo los estudiantes colaboran en el barrio o comuna para descubrir y aportar ideas para poder "exterminar " las personas que tienen este problema sobre el Abuso Sexual? || Es un poco dificil porque se va aganar muchos enemigos pero con profesinalismo y Ética pueden aportar y colaborar para ir poco a poco exterminando este problema. También podemos ir desarrollando con nuestros estudiantes todo los términos y quitar todos los tabues que existen sobre la sexualidad pero de una manera respetuosa, inculcando valores, quitandole una máscara a los conocimientos mal infundados, existe una mejor manera para aprender sobre sexualidad,salud sexual y salud reproductiva.Aprendiendo el 100%interactivo,0% CONVENCIONAL.Con personajes virtuales que guian el aprendizaje,presentación de contenidosde manera lúdica y divertida . Ejercicios educativos y entretenidos y fáciles de aplicar, esquemas gráficos y animados, así como divertidas cápsulas educativas.

Es por eso que debemos capacitar y trabajar fuertemente en el uso de la palabra y manejo de medios a nuestros estudiantes para que puedan asi por medio de éstos enfrentar y denunciar a estos individuos que acaban con nuestra paz.Jhon Harold Lo más importante de esto es tener en cuenta el nivel de autoestima que han desarrollado || - llevar de forma ordenada y precisa los logros y avances en el proceso || si el estudiante tiene un manejo claro y precliso de los temas no le quedara dificil autoevaluarse es importante llevar una tabla con los conocimientos previos y los conocimientos adquiridos para poder en cualquier momente evaluar sus avances. ||
 * YANIT VERGEL || -adquirir el suficiente manejo y conocimiento del tema, y la forma de evaluacion